Un article intitulé « Pratiquer les langues autrement : l’IA comme partenaire de conversation » a été publié dans The Conversation France.
Cet article explore le potentiel de l’intelligence artificielle générative pour favoriser la pratique orale des langues étrangères en dehors de la salle de classe. Il met en évidence la manière dont les outils conversationnels basés sur l’IA permettent aux apprenants d’interagir dans un environnement sécurisé, flexible et personnalisé, en multipliant les occasions de s’exprimer et de recevoir un retour immédiat.
L’analyse souligne les opportunités offertes par ces technologies pour renforcer la confiance des apprenants, développer leurs compétences communicatives et enrichir les pratiques pédagogiques en langues. Elle interroge également les enjeux liés à l’accompagnement des usages, à la qualité des interactions et à la place de l’enseignant dans ces nouveaux environnements d’apprentissage.
📰 Reprises presse :
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Un article intitulé « Le plurilinguisme à l’école : une richesse invisible à reconnaître » a été publié dans The Conversation France.
Cet article analyse la place des langues autres que le français dans le parcours scolaire des élèves en France. Il s’appuie notamment sur le constat que près d’un élève sur cinq est exposé, dans son environnement familial, à une autre langue que le français, alors même que ces langues demeurent largement absentes de l’espace scolaire.
Il met en lumière les apports du plurilinguisme pour les apprentissages, le développement cognitif et la construction de la confiance en soi, tout en interrogeant les limites d’une école française encore majoritairement marquée par une approche monolingue.
Cette publication s’inscrit dans le cadre d’un partenariat avec la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF) – Ministère de la Culture, autour des enjeux liés à l’apprentissage du français en dialogue avec les autres langues.
L’article a également été relayé par l’Observatoire européen du plurilinguisme ainsi que par Science & Vie, contribuant ainsi à nourrir le débat scientifique et éducatif autour de la diversité linguistique et des politiques éducatives en Europe.